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石油实验小学教师无边界课堂“跨学科思维研修”工作坊结题汇报会成功举办

时间:2019年01月24日信息来源:本站原创 点击:(作者:佚名 编辑:editor)

    2019年1月21日下午,石油实验小学举办了“教师无边界课堂‘跨学科思维研修’工作坊结题汇报会”。会议邀请北京教育学院教师培训中心的何妮妮教授、合众美华教育的副总裁李从容女士、合众美华教育教育研发中心负责人梅峰博士出席了会议,王梅校长在会上做了重要讲话。汇报会由合众美华教育唐唐老师主持,石油实验小学全体教师参加了此次活动。

    首先,全体老师借助视频与工作坊学员一起回顾了整个研修历程。接着,学员们便围绕“指导学生制作一本学校画册”这一主题,分组汇报了各自的研修成果。
 
    《我为学校制作宣传册》项目组的老师从项目的研究过程、成果概述与特色及课时教学设计三个方面分别进行了的介绍。

    该项目突出了STEAM课程的核心思想,做到了十个系列课时内容中每一课时教学设计的实施都是一个项目式学习的过程;而且,“走进印刷博物馆”和“新书发布会”等主题活动内容的加入,真正做到了将校内与校外课程资源相结合,打破了学校围墙的界限,充分体现了无边界课堂的理念。
 
    《校有沐园 童年以冀》项目组的老师借助唯美的PPT画面重点介绍了该项目的总体研究情况和各部分的具体内容。同时,他们还展示由师生精心制作的项目研究成果——宣传页手册、手绘学校平面图等,得到了专家、老师们的赞誉。

    《花儿书》项目组由组长徐子志老师代表全组,为大家呈现了学生手绘的《花儿书》及其成书过程,之后又以根、茎、叶、花、果为主线介绍了该项目的设计思路。
各组汇报结束后,梅峰博士分别就每个项目组的汇报做了精彩点评并给出了中肯的建议。

 
    随后,北京教育学院何教授做了总体点评。

    首先,她分享了自己对于跨学科课程的认识。她指出跨学科课程在实施过程中要有主题、有过程与方法、有成果,这三大要素缺一不可。其次,她指出本次的成果汇报体现了共同主题下的低、中、高年段的学习进阶,并且都采用了项目式的学习方式。这是值得称赞的。同时她也希望老师们在以下两点进一步改进:一是目标的设定要体现以学生为主体,二是教学设计要有充足的预设。活动和任务的选择不要过难,一定要尊重学生的认知水平,并且教学目标的表述要准确。
 
     之后,经专家、项目导师和学校领导综合评定,全体工作坊研修学员成绩合格,准予结业。结业仪式上,王梅校长和合众美华教育副总裁李从容女士为研修工作坊全体学员颁发了结业证书和研修纪念品。

    石油实验小学马梦洁老师和徐子志老师分别代表全体学员发言。他们分享了各自参加研修工作坊的心得与收获,徐子志老师还强调了创设任务情境的重要性。
 
    最后,王梅校长讲话。她首先肯定了教师无边界课堂“跨学科思维研修”工作坊所取得的成果,对积极认真学习、深入思考的参训教师表示赞扬,对参与组织实施此系列培训的各相关部门和人员给予感谢。
 
    她强调,一切创新,都始于突破边界,“跨学科”和“无边界”是未来教育的一种趋势。无边界课程的开发需要教师的跨学科思维创新。只有教师掌握了跨学科教学的基本理念和技能才能培育出具有跨学科思维意识的学生。学习永无止境,新时代的教师要具备主动学习的精神。
教师无边界课堂“跨学科思维研修”工作坊自2018年4月开班以来,截至目前共举办了六次集中培训。该项目是石油实验小学加强教师队伍建设,提升教师专业素养的重要举措之一。培训中,丰富的课程内容和独特新颖培训形式,让参加研修工作坊的老师们受到了“跨学科、无边界”教育理念的深层洗礼,促进了教师的专业重构和跨界生长。此次汇报会既是工作坊阶段性研究成果的展示,又是对全体参会教师的一次集中培训。我们相信,教师无边界课堂“跨学科思维研修”工作坊结题汇报会成功举办会有力促进石油实验小学的教师更好地开展教育教学工作。
“跨学科思维研修”
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